——浅谈陶行知教育中的奉献精神
韶关市仁化县仁化中学 刘志红
［摘要］：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。陶行知先生有一句至理名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为人类灵魂的工程师，奉献精神显得尤为重要。在现代这个物欲横流的社会里，陶行知主张的奉献精神不可或缺。讲奉献，教师才会爱岗敬业，才会真心诚意地对待学生，对待这份被称为“立国之本”的教育事业。笔者试从陶先生的教育理论和教育精神中浅谈教育中应具备的奉献精神。
关键词：陶行知 教育 奉献精神
在全国推行素质教育、新课程改革的今天，反思陶行知的教育理论和教育精神是一件很有意义的事情。
古代的孔子开私学提倡“有教无类”，首开平民教育之先河。近代的五四运动之后，中国又出现了一位努力践行平民教育的人物，并根据“生活教育”的理论创办了各类新型学校。这位被人们尊称的“当今圣人”，就是被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”的陶行知。
陶行知（1891---1946），近现代中国伟大的教育思想家，杰出的教育实践家。早年毕业于金陵大学，后留学美国，在伊利诺大学获文科硕士学位，又在哥伦比亚大学师从杜威研究教育，获“都市学务总监资格”文凭。回国后，即以毕生的精力投身于教育事业，致力于教育的改造，探索中国人民的教育新路。从20世纪20年代始，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动。他是当今世界所知晓的中国教育家。
一、陶行知的教育理论分析
陶行知从小受到传统文化的熏陶，后来又接受西方的文化体系和道德价值标准，他认真剖析了中西道德价值的优劣，既吸取了传统文化的道德精华，又吸取了西方道德教育中重视创造、发展个性的特点。因此，他的教育思想中的德育内容是中西教育文化相互融合的产物，具有鲜明的创造性、民族性、时代性。