【简介】 传统的数学教学已经不能适应新世纪人才的需求，多种新的教学理念也相继被提出，在这样的背景下，教学的改革势在必行。凭借信息技术的强大生命力，为教育行业的进一步发展带来新的动力。本文以课题实验的教学经历为基础，结合新课标对数学教学的新要求，尝试从多个角度对信息技术环境下的数学教学进行分析，对信息技术的渗入给数学教学带来的影响，提出几点看法。
【提要】 传统的数学教学已经不能适应新世纪人才的需求，多种新的教学理念也相继被提出，在这样的背景下，教学的改革势在必行。凭借信息技术的强大生命力，为教育行业的进一步发展带来新的动力。本文以课题实验的教学经历为基础，结合新课标对数学教学的新要求，尝试从多个角度对信息技术环境下的数学教学进行分析，对信息技术的渗入给数学教学带来的影响，提出几点看法。
【主题词】 TI IT信息技术 手持技术 新课标 教学新理念
传统的数学教学已经不能适应新世纪人才的需求，这是无庸置疑的。在这样的背景下，多种新的教学理念也相继被提出，突出了学生的主体地位以及教师的主导作用。教学的改革势在必行，改革者的目光纷纷投向新世纪发展最为迅速的信息技术行业上，相信凭借信息技术的强大生命力，将会为教育行业的发展带来新的动力。对于信息技术（Information Technology，简称IT），从不同的角度会有不同的描述，其包括的范围很广。而体现在数学教学上，主要包括有计算机、通信以及微电子技术等。新课标提倡注重信息技术与数学课程的整合，要求适当利用现代化信息技术，呈现以往教学中难以呈现的课程内容，以助于学生的学习，进而为数学课堂教学进一步明确了方向。
2003年6月，我校加入了“高中数学课程教材与信息技术整合的研究”的课题实验，并承担了“‘手持’技术环境下发挥学生主体作用的教学改革实验”。在教学中实施主要利用微电子技术的TI图形计算器，并配合计算机等多种信息技术手段的课堂教学试验，本文以课题实验的教学经历为基础，尝试从多个角度对信息技术环境下的数学教学进行分析，对信息技术的渗入给数学的教学带来的改变，提出几点看法。
1、 更能吸引学生的注意力