“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：
第一步 重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
第二步 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。
第三步 瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。
第四步 复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：
1．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。
2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。
3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。
如何做“完形填空”题
完形填空题是考查学生英语运用能力的重要题型。它既可考查学生的语言知识水平，又可检测学生阅读理解与逻辑思维的能力，因此，它具有双重考查功能，被认为是当前最先进的英语测试方法之一。这种题型与单项选择题的不同之处在于：其一，完型填空中的空格处于整个语篇当中，而非单独的一个句子。其二，题中所设计的四个选项本身都没有语法错误，而且若将它们分别放入空格中，就单个句子而言，无论是语法结构上，还是句子的意思上都有可能是正确的。但若从上下文的逻辑关系来看，则正确答案是唯一的。例如：在2001年高考试题的完形填空题中有这么一句：Shipton believed that they were not 42 (simply) the tracks of monkey or bear and 43 that the Abominable Snowman might really 44 (exist).
43. A. found B. declared C. felt D. doubted
本句中的第43题，就这一句子而言，除了D项（doubted）属于结构错误以外，其它的三项在语法结构和句意上都是成立的，尤其在and之后的并列分句中更是正确的。但是，纵观全文，尤其是在上文中，都只是说发现了Abominable Snowman 的足迹，以及拍了一些照片，而谁都没有亲眼看到过这种Snowman, 因此，在还没有足够证据的情况下，就说发现了（found）它真的可能存在，和宣布（declared）它真的可能存在，都是不恰当的；而说感觉到了（felt） Snowman 真的可能存在，才与上下文联贯，才是准确的。这说明完形填空题的测试目标不仅仅是语法知识，更重要的是对整个语篇的理解。如果学生对上下文理解不透，不注意文中的前后逻辑关系，就有可能造成连续出错，导致严重失分。那么究竟应该怎样做完形填空题呢？
一、通读全文，掌握大意
1、抓住文章首尾句
完形填空一般不给出标题，这就使得掌握文章中心思想的难度加大，但是按一般的规律，开篇首句有的甚至是头两句、三句、往往是完整句，不设计空格。因此，首句或前几句就成了了解全文中心的窗口，它们可帮助我们判断文章的题材和体裁，为推测文章的大意提供重要信息。拿2001年完形填空的前两句为例：He has been called the “missing link”. Half-man, half-beast. He is supposed to live in the highest mountain in the world-Mount Everest. 从这开篇的两句不难看出，全文讲述的可能是一种生活在大山里的一种特殊的动物（half-man, half-best），它可能是失踪了的（原始人与现代人）的一种联系。这一重要信息使我们联想到：这一失踪了的“联系物”可能又被发现。同样，有些文章的尾句，往往也是对全文的小结和概括，即使留有空格，也可为我们把握大意提供帮助。
2、快速阅读全文，粗略理解大意
不要忙于动手做题目，应先通读全文，以使对文章内容有个整体了解。这是一个很重要的步骤，切勿错误地认为可有可无。有的学生在答题时，或是为了节省时间，或是由于不良的习惯，在未通读前就边阅读边填空，结果还未填完，就发现前面出错了，与下文不符，然后又回头重做，这样不仅没节省时间，反而浪费时间，还会影响思路和情绪。其实，欲速则不达；磨刀不误砍柴功。先通读全文就是起到“磨刀”的作用。阅读时可以根据首句提供的信息，充分运用逻辑思维，捕捉文中的关键词语，在阅读过程中，应跳过所有空格，快速将全文读完，有时甚至可以通读两遍或三遍，以了解语境，把握大意。尤其应把注意力放在：时间、地点、人物、起因、结果和贯串全文的重要事件上，并注意它们之间的联系。这里特别要注意的是：通读的目的是粗略理解大意，因此通读时，要采取快、粗、跳的方法。快，指的是用较短的时间读一遍，使思路连贯，一泻而下，切不可在个别的词、句子上停留较长的时间，使思路中断。粗，指的是，了解大概意思，切不可一开始就将宝贵的时间消磨在个别字句意思的推敲上。跳，指的是，跨过一个个空格，一看到底，而不是把四个选项中的任何一个或分别纳入短文空白中一起读，这样，只能是事倍功半。
二、紧扣主题，认真答题
对全文的通读，使得我们对文章有了精略的了解，在这一基础上，应紧扣主题，纵观上下文，从两个大的方面综合地全面地考虑。一是语言知识方面，二是非语言知识方面。语言知识主要指的是：语法、习惯用法、词的搭配、短语的意义、近义词的辨析等。非语言知识指的是：文章的前后逻辑关系，人物的一般心理、生活常识以及事件发展的一般规律等。这些内容常常是锁定答案的重要因素，切不可置之不理。这些在近几年的高考试题中屡见不鲜。例如：2000年高考试题中40题的正确答案D项idea与B项opinion；45题的正确答案A项disturbed 与D项troubled 便是两对近义词。2001高考试题中的38题A. heard from B. .cared for C. knew of D. read about 考查就是短语的意义与用法。而2000年高考完形填空的43题与46题所在的句子：We feel 43 (tired) and fall asleep at night and become 44 (lively) and energetic during the day. If the 24-hour cycle is 45 (disturbed) most people experience unpleasant 46 (feelings) 说的就是一般的生活常识和事物的一般规律。
在答题过程中，除了注意以上两个大方面以外，对于一些难以确定的空格，切不可花太多的时间，完全可以先将它们放下，大胆地跳过去，继续往下读，随着情节的展开和前后文的照应、对比，你会豁然开朗，一下子找出上文空格的正确答案。例如：在2001年高考试题完形填空题中，37题（A. centuries B. too long C. some time D. many years） 的答案一开始就较难确定。但当你跳过空格，看到了下文的Over the years, the story of the Yetis has 41 (continued), 以及整个短文，就不难判断，A项是明显错误。B项和C项都是不确切的，只有D项（many years）与下文意思相符，才是最佳答案。
三、复核全文，验证答案
短文完形之后，应再次对全文进行复读，认真检查一遍，看所选答案是否能使全文贯通，情节、推理等是否符合情理。若遇到不通之处，应该从句子结构和意义两个角度来仔细权衡，加以纠正。对于个别仍然拿不准的答案，应当相信自己的语感，坚持第一次的选择。
总之，做完形填空要冷静、谨慎，切忌草率行事。要充分发挥所学知识，善于利用文中信息，瞻前顾后，放眼全篇，方可取得优异成绩。