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高中生物编辑
(苏教版)(江苏专用)2020版高考新导学大一轮复习第九单元生物与环境实验技能五实验方案的评价与修正讲义(生物 解析版)
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小456 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/5/21 14:19:29
    下载统计今日0 总计8
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资源简介

下面是某研究性学习小组的同学为证明农田土壤中的微生物对某种农药具有分解作用而提出的实验方案。(如何检测农药的含量不作要求)

A:他们在同一块农田的不同地点取等量的土壤,将其标记为甲、乙两组;将甲组土壤进行灭菌,待用。

B:实验开始时向两组分别加入等量的用无菌水配制的某种农药,并与土壤混匀,放在自然条件下(暴露在空气中)

C一段时间后,取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度,比较两组农药含量的差异。

请指出并改正实验中三处明显的错误,并说明原因或目的。

(1)错误一:______________,改正:_________________________________________________

原因是________________________________________________________________________

(2)错误二:______________,改正:_________________________________________________

目的是________________________________________________________________________

(3)错误三:___________________________________________________________________

改正:________________________________________________________________________

目的是________________________________________________________________________

审题关键

信息:本实验的唯一自变量是微生物的有无,不同地点取样会造成土壤其他性质的差异,违背单一变量原则,应在同一地点取样。

信息:空气中含有大量的微生物,会干扰实验结果,应该在无菌条件下进行实验。

信息:一次取样可能因为偶然因素的影响导致实验结果不准确,应该多次取样求平均值。

参考答案   (1)不同地点取土壤样品 同一地点取土壤样品 不同地点的土壤微生物含量和种类可能有差异,可能对实验结果造成干扰 (2)放在自然条件下 放在无菌条件下 防止空气中的微生物对实验结果造成干扰(3)一段时间后,取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度定期分别取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度,求平均值 避免偶然因素影响,使实验结果更准确

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