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高中生物编辑
(苏教版)2018-2019学年高中第四章生态系统的稳态4.2生态系统的稳态练习必修3(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小257 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/7/25 11:23:04
    下载统计今日0 总计2
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资源简介
1.在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应该包括(  )
A.通过兔的呼吸作用释放的能量
B.通过兔的粪便流入到分解者体内的能量
C.通过狐的粪便流入到分解者体内的能量
D.流入到狐体内的能量
解析:兔经同化作用所获得的能量有三条去路:一是通过呼吸作用以热能形式释放;二是兔自身的生长发育,然后被下一个营养级生物即狐摄入,但狐摄入未被消化的以粪便形式排出的部分属于兔的能量,而不是狐的能量;三是未被狐摄入的能量。兔的粪便中的能量应属于生产者的能量。
答案:B
2.下列不属于生态系统的行为信息的是(  )
A.雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏
B.工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”
C.某些鸟类的求偶炫耀
D.看家狗在外出时的频频撒尿
解析:许多动物通过尿来传达时间信息,以及用来标记领域,属于化学信息。前三项皆为行为信息。
答案:D
3.下列方法可以增加生态系统的稳定性的是(  )
A.增加该生态系统内各营养级生物的种类
B.使生产者和消费者在数量上保持平衡
C.减少该生态系统内各营养级生物的种类
D.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量
解析:生态系统的稳定性与生态系统的营养结构的复杂程度呈正相关,因此增加生物种类可增加生态系统的稳定性。
答案:A
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