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高中生物编辑
(苏教版)2020版高考一轮复习第9单元第4讲生态系统的功能教学案必修3(生物)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1185 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/7/25 14:29:45
    下载统计今日0 总计4
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资源简介

1.生态系统能量流动的概念和过程

(1)概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

(2)过程

①输入

②传递、转化、散失过程

通过上述图解可以看出,初级消费者、次级消费者、三级消费者能量流动相同的三个去向是:

a.通过呼吸作用以热能的形式散失。

b.被下一营养级同化。

c.被分解者分解利用。

2.能量流动的特点

(1)能量传递效率:是指相邻两营养级之间同化量的比值。

(2)能量流动的特点:单向流动逐级递减

(3)研究能量流动规律可以用能量金字塔表示。

3.研究能量流动的意义

(1)帮助人们在设计人工生态系统时充分考虑能量的利用率

(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一个营养级。(×)

提示:生产者固定的能量有三个去路即呼吸散失、流入下一个营养级、流向分解者。

(2)一个生态系统的营养级越多,在能量流动过程中散失的能量越多。(√)

(3)初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量。(√)

(4)一只狼捕食了一只兔子,该狼获得了兔子能量的10%20%(×)

提示:能量传递效率是针对相邻两个营养级中的所有生物而言不针对个体。

(5)农业生态系统中,沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用。(×)

提示:沼液和沼渣可以为农作物提供肥料沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质实现了能量的多级利用而能量不能循环利用。

(6)桑基鱼塘可以提高生态系统的能量传递效率。(×)

提示:能量传递效率由两营养级的同化量决定外界因素不能改变能量传递效率但桑基鱼塘可以提高能量的利用率。

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