本单元六篇课文属“中华传统文化经典研习——古代诗歌”新课标学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累古代诗歌阅读经验，培养审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
针对这六篇课文，我们需要反复吟诵，仔细鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，从而把握古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
《诗经》两首
在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。它穿越中国西周到春秋长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，三百故事，三百心情。在风起处高唱与低吟，在古老的农事中相应与相和，“大雅”与“小雅”前呼后应，“国风”与“三颂”此起彼伏。淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过蒹葭，袅袅娜娜地走来。
《离骚(节选)》
在中国诗歌的汤汤大河上，有一位峨冠博带的诗人，伫立在这河流的源头，他以其炽热的爱国之情和特殊的表现手法，开创了浪漫主义诗歌的先河，影响了一代又一代诗人。这位诗人叫屈原，他的代表作《离骚》是我国古代文学史上最早的一首浪漫主义政治抒情诗，是诗人高洁人格和政治理想的真实写照。
《孔雀东南飞(并序)》
“孔雀东南飞，飞到天涯去不回。千般怜爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生
