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高中生物编辑
(浙科版)2018-2019学年高中第四章生物的变异第一节生物变异的来源Ⅱ教案必修2(生物)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本浙科版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1968 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 13:45:55
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资源简介
一、染色体结构变异
1.染色体畸变的含义和类型
(1)含义:生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化。
(2)类型
2.染色体结构变异
(1)概念:染色体发生断裂后,在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异。
(2)类型及实质
缺失:染色体断片的丢失,引起片段上基因也随之丢失的现象。如猫叫综合征。
重复:染色体上增加了某个相同片段的现象。
倒位:一个染色体上某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒的现象。
易位:染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象。
(3)结果:使位于染色体上的基因的数目排列顺序发生改变。
(4)影响:大多数的染色体结构变异对生物体是不利的,甚至会导致生物体的死亡。
归纳总结  (1)同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换属于基因重组,非同源染色体之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位。
(2)基因突变在光学显微镜下观察不到,不会改变染色体上的基因的数目或排列顺序。
(3)染色体畸变可以在光学显微镜下观察到,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。
例1  (2017·金华东阳二中期末)如图是某染色体结构变异的示意图,图中“1~7”表示染色体片段,“●”表示着丝粒,则该变异类型为(  )
A.易位                             B.缺失
C.倒位                             D.重复
答案 D
解析 分析题图可知,异常染色体与正常染色体相比,增加了2、3两个片段,因此属于染色体结构变异中的重复。
例2  下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(  )
A.基因重组和易位                   B.易位和易位
C.易位和基因重组                   D.基因重组和基因重组
答案 A
解析 由染色体图像可判断,①中两条为同源染色体,②中两条为非同源染色体;①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段,属于基因重组,②是在非同源染色体之间交换部分染色体片段,属于染色体结构变异中的易位。
易混易错  区分“易位”与“交叉互换”
项目
染色体易位
交叉互换
图解
区别
发生于非同源染色体之间
发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间
属于染色体结构变异
属于基因重组
 
二、染色体数目变异
1.概念:是指生物细胞中染色体数目的增加或减少。
2.染色体组
(1)雄果蝇体细胞中共有4对同源染色体,其中3对是常染色体,1对是性染色体。
(2)雄果蝇减数分裂产生精细胞的过程中,同源染色体分离,因此配子中的染色体的组成为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、Y,它们是一组非同源染色体。
(3)雄果蝇精子中的染色体虽然形态结构、功能各不相同,但却携带有控制该生物生长发育的全部遗传信息,它们互相协调、共同控制生物正常的生命活动,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
 
3.整倍体变异
体细胞中的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少,如:
(1)一倍体:只有个染色体组的细胞或体细胞中含个染色体组的个体。
(2)单倍体:由配子发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(3)二倍体:由受精卵发育而来,具有个染色体组的细胞或体细胞中含个染色体组的个体。
(4)多倍体:由受精卵发育而来,体细胞中所含染色体组数超过个的生物。
4.非整倍体变异
体细胞中个别染色体的增加或减少,如先天愚型(2n+1)、人类的卵巢发育不全症(2n-1)。
例3  如图是四种生物的体细胞示意图,A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因,C、D图代表细胞的染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是(  )
答案 D
解析 A、B、C、D中一般可认为分别具有4个、1个、2个、4个染色体组。但细胞有丝分裂的前期和中期,每条染色体上含有两条姐妹染色单体,而两条姐妹染色单体上含有相同的基因,则一对同源染色体可能具有相应的4个基因,如图A,故最可能属于多倍体的细胞是图D所示的细胞。
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