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高中物理编辑
2019-2020学年高中物理第1章电场第2节探究静电力学案粤教版选修3-1
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本粤教版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1364 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/12/17 16:45:20
    下载统计今日0 总计5
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资源简介

第二节 探究静电力

[学习目标] 1.了解点电荷,知道实际带电体简化为点电荷的条件.(重点) 2.了解探究电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的关系的实验过程. 3.理解库仑定律的内容、公式及适用条件.(重点) 4.会用库仑定律进行有关的计算.(难点) 5.了解库仑扭秤实验.

一、点电荷

1.点电荷:物理上把本身的大小比相互之间的距离小得多的带电体称为点电荷.

2.点电荷是理想化的物理模型,只有电荷量,没有大小、形状,类似于力学中的质点,实际不存在(选填存在不存在”)

二、库仑定律

1.基本方法:控制变量法.

(1)探究电荷间的作用力的大小跟距离的关系

电荷量不变时,电荷间的距离增大,作用力减小;距离减小,作用力增大

(2)探究电荷间作用力的大小跟电荷量间的关系

电荷间距离不变时,电荷量增大,作用力增大;电荷量减小,作用力减小

2.库仑定律

(1)内容:在真空中两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们间的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.

(2)公式:Fkk叫静电力常量,数值k9.0×109N·m2/C2

1.正误判断

(1)体积很小的带电体都能看做点电荷.                                (×)

(2)库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的球体.            (×)

(3)相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相等,它们之间的库仑力大小一定相等.  (√)

(4)库仑定律是库仑在前人工作的基础上通过实验总结出来的规律.        (√)

2.下列关于点电荷的说法正确的是(  )

A.体积大的带电体一定不能看作点电荷

B.点电荷的电荷量一定是1.6×1019 C

C.点电荷是一个理想化模型

D.研究带电体的相互作用时,所有带电体都可以看作点电荷

C [当带电体的形状和大小对所研究的问题的结果影响可忽略不计时,可将带电体视为点电荷,故A错误;点电荷是将带电物体简化为一个带电的点,元电荷为1.6×1019 C,是电量的最小值,点电荷的值可以等于元电荷,也可以是元电荷的整数倍,故B错误;点电荷是理想化的物理模型,故C正确;研究带电体的相互作用时,并不所有带电体都可以看作点电荷,只有满足条件的带电体才能视为点电荷,故D错误.]

3(多选)对于库仑定律,下列说法正确的是(  )

A.凡计算真空中两个点电荷间的相互作用力,都可以使用公式Fk

B.两个带电小球即使相距非常近,也能用库仑定律

C.相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相同,它们之间的库仑力大小一定相等

D.当两个半径为r的带电金属球中心相距为4r时,对于它们之间的静电作用力大小,只取决于它们各自所带的电荷量

AC [库仑定律适用于真空中的两个点电荷,当两个带电小球离得非常远时,可以看成点电荷来处理,而非常近时带电体的电荷分布会发生变化,不再均匀,故不能用库仑定律来解题.两点电荷间的力是作用力和反作用力.所以AC正确.]

 

点电荷

1.点电荷是物理模型

只有电荷量,没有大小、形状的理想化的模型,类似于力学中的质点,实际中并不存在.

2.带电体看成点电荷的条件

如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小,就可以忽略形状、大小等次要因素,只保留对问题有关键作用的电荷量,带电体就能看成点电荷.

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