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高中生物编辑
河南省林州市林虑中学2019-2020学年高一3月线上考试试题(生物 解析版)
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  • 资源类别试卷
    资源子类名校月考
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1346 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2020/11/9 17:59:47
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资源简介

一.单选题

1.1928年,温特在前人研究的基础上进行了以下实验:

下列分析错误的是(   

A. 采用胚芽鞘尖端是通过分析前人的实验推测胚芽鞘尖端可能产生某种化学物质

B. 实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因化学物质在其下部分布不均

C. 为了排除琼脂本身的影响,还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组

D. 步骤T时,若在胚芽鞘右侧进行光照,相同时间后其α角将比未光照组大

【答案】D

【解析】

【分析】

分析实验:把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,该物质能自顶端向下运输,促进胚芽鞘生长。

【详解】A、在温特之前,科学家研究初步认为,胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生的某种化学物质(生长素),由向光侧向背光侧运输,再极性运输到胚芽鞘尖端下面一段,促进其生长,背光侧生长快,所以向光弯曲生长,A正确;
B、根据实验现象可推知胚芽鞘均弯向放置琼脂块的对侧生长,即向生长素分布少的一侧弯曲生长,B正确;
C、需要设置空白琼脂块的对照组,排除琼脂的影响,C正确;
D、胚芽鞘无尖端,不能感受光照,D错误。
故选D。

【点睛】本题结合实验,考查生长素的发现历程,重点考查考生分析实验过程和实验结果,得出正确结论的能力,要求学生能识记生长素的产生、运输和作用部位,能理解生长素的极性运输。

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