一、现代文阅读(36分)
(一)论述文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
120年来，甲骨文研究取得巨大成就，但学术成果的应用还有待加强，其中最典型的表现，就是社会大众和汉字教学中乱解汉字的现象十分普遍。比如，某小学老师这样教“日”与“目”：“日”中只有一横，因为太阳只有一个；“目”中有两横，因为眼睛有两只。有人曾对“保”“进”的字形提出疑问：“保”字右边是“呆”，“呆傻之人”怎么保卫国家？“进”的繁体字由走之旁和“佳”组成表示“渐入佳境”，而简化字形是走之旁加“井”表示“往井里走，还怎么前进？”
实际上“日、目、保、进”四个字形的演变过程如下：
可以看出，“日、目”的早期字形是象形字，“日”本应写为圆形，但圓笔不如方笔便于书写，因此甲骨文时期就经常写作方形。中间一横与一个太阳毫无关系，而是为了与其他圆圈区别开来。“目”中的两横来源于眼珠的左右边缘，中间有时还画出瞳孔。眼睛应该是横向而没有竖向的，也是为了书写方便而慢慢变成竖向，外框由椭圓变为方框。
