一、教材分析
在课程标准考试大纲中明确提出了实验与探究能力培养的重要性，所以教师在生物教学中除了利用实验课外，还应充分挖掘教材中一切可利用的资源分层次有目的的对学生进行实验与探究能力的培养。
植物的矿质营养一节从知识点的呈现形式来看，是突出实验法在生物学研究中的广泛应用，而在新课教学中往往因为要给学生一个完整的知识体系而只能以知识教学为主，所以在复习课中就应充分利用教材资源以实验探究能力的培养为主线，穿插基础知识的复习，从而实现能力培养和知识巩固的双重目标。
二、教学目标
知识目标
巩固植物的矿质营养一节中的相关知识
能力目标
