【教学目的】通过等可能事件概念的讲解，使学生得到一种较简单的、较现实的计算事件概率的方法。
【教学重点和难点】熟练、准确地掌握有关排列、组合的知识是顺利求出等可能事件概率的重要方面。
【教学过程】
一、复习提问
1.上节课布置作业的第2题，每位同学得到的结果是否接近于同一个小于1的正数0.5？你们是否已经感觉到计算事件概率的繁琐性？大量重复的试验是否可以避免？
2.上抛一个刻着1、2、3、4、5、6字样的正六面体方块出现字样为“3”的事件的概率是多少？出现字样为“0”的事件的概率是多少？上抛一个刻着六个面都是“P”字样的正方体方块出现字样为“P”的事件的概率是多少？
