2014年汕头市普通高考模拟考试文科综合
历史试题
一、单项选择题：
12．某学者在研究中国古代的某项制度时查阅到一部文献名为《钦定台规》，其部分目录见右图（图6）。该学者研究倾向最可能是
图6
A．分封制度 B．郡县制度
C．监察制度 D．宗法制度
13．1776年，亚当•斯密指出：“中国似乎长期处于静止状态，其财富也许在许久以前已完全达到法律制度所允许的限度，但若易以其他法制……可能比上述限度大得多。”对文中 “法律制度”的诠释不符合史实的是
A．包括僵化落后的土地制度 B．包括闭关锁国的对外政策
C．包括重农抑商的经济政策 D．包括国有形式的井田制度
14．费正清在《导论•近代中国历史的透视》中这样评价辛亥革命：“革命的主要目标一直是推翻中央集权，它的方式本身（指各省纷纷宣布独立）就是反中央集权的。”由此可知，费正清认为辛亥革命
A．结束专制统治 B．引发军阀割据 C．强化中央集权 D．实现民族独立
15．下图是某学者概括的近现代中国思路历程简图（图7），由此图可见近现代思路历程
A．是一个从器物到制度到文化的过程 B．是-个东学西渐的过程
C．是一个不断回归传统儒学的过程 D．是一个不断碰撞分化与融合的过程
16．清政府曾颁旨宣谕：“通商惠工，为古今经国之要政。自积习相沿，视工商为末务，国计民生，日益贫弱，未始不因乎此。亟应变通尽利，加意讲求。”这表明
A．清政府阻挠民族工业发展 B．洋务运动导致清廷日益贫弱
C．清政府改变重农抑商政策 D．清政府接受资产阶级代议制
17．“这种战略为俄国所忽略。这种从农村中建立政党与军队的共产革命方式，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。”这种“战略”是指
A．无产阶级革命 B．农村包围城市 C．国共第一次合作 D．开展工人运动
18．美国学者费正清指出：“由于日本侵略以及其它国家的卷入，中国从一个软弱的战争牺牲者，转化为一个世界大国，一个确立稳定和平局面的伙伴。”对此理解最准确的是
A．抗日战争提高了中国的国际地位 B．抗日战争促成了中国国内永久和平
C．中国成为世界大国是一个偶然事件 D．日本侵华有利于中国成为世界大国
19．当代历史学家哈勒维评论某国的政治制度时说“（它）是供宪政考古的博物馆，这里积聚了以往岁月（中世纪）的陈物遗迹。”哈勒维评论的是
A．美国政制 B．英国政制 C．法国政制 D．苏联政制
20．1932年，一位纽约市的妇女给政府官员写信说：“如果政府不能通过私有产业为我提供生计，那它必须利用公共途径和办法，”这表明
A．民众要求政府干预经济 B．美国政府主动干预经济
C．民众要求维持自由竞争 D．美国政府放弃自由主义
21．1918年，美国国务卿兰辛说：“我相信……在野蛮和毁灭生命财产方面，俄国革命远远大于法国革命。后者至少拥有政府的外形……而前者哪一样都不具备。它是一个沸腾着的、专制与暴力的大锅炉！”下列对此理解正确的是
A．美国反对俄国无产阶级政权 B．斯大林模式引发美国的不满
C．美苏冷战中的意识形态对立 D．美国否定法国革命和启蒙思想
22．某研究性学习小组查阅到一段史料：“（60年代）法国不满美国的柏林政策，谋求独立发展核武器，并且认为美国在滥用储备通货的地位，继续购买黄金向美国施压。”小组成员对该史料所蕴含的信息进行了不同解读，解读有误的是
A．甲：可用于研究多极化趋势的出现 B．乙：可用于研究布雷顿森林体系
C．丙：可用于研究西方阵营的冷战政策 D．丁：可用于研究两极格局的形成
23．1949年11月，伦敦《泰晤士报》的标题极为醒目：“科学革命、新时空论、牛顿引力论的颠覆”。该报道的主题可能是
A．爱因斯坦与相对论 B．普朗克与量子论
C．达尔文与进化论 D．瓦特与万能蒸汽机
第Ⅱ卷 非选择题
38．（26分）“学什么知识最有价值？”阅读材料，回答问题。
材料一：“七艺是指七种自由艺术（也是学习课程），即文法学、修辞学（包括雄辩术）、辩证法（逻辑学）、算术、几何学、天文学和音乐，起源于古希腊人、特别是雅典人的日常生活。
——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》
材料二：在16—19世纪，除了渊源于古代四艺中的天文学外，力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都已相继出现，，
——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》
材料三：某中学课程表（1968年5月—1969年）（表3）
表3
一 天天读 革命歌曲 代数 运动
二 毛泽东思想 毛泽东思想 外语 运动
三 天天读 农业 语文 运动
四 天天读 农业 代数 运动
五 天天读 语文 毛泽东思想 毛泽东思想
六 天天读 外语 军训 运动
（注：“天天读”指读《毛主席语录》；“运动”指体育运动）
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，如何理解七艺“起源于希腊人，特别是雅典人的日常生活”?（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，16—19世纪出现一系列新学科的经济、文化原因是什么？
（8分）
（3）根据材料三，该中学的课程设置有何特点?为什么会形成这些特点？（12分）（试从国际与国内两方面分析）
（4）结合以上材料，就“学什么知识最有价值？”这一问题谈谈你的看法。（2分）
39．（26分）“历史发展的动力是什么？”阅读材料，回答问题。
材料一：“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之而为性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖此理之流行，无所适而不在。
——朱熹《朱子全书》
村抖二：西方哲学界提出的七种推动历史发展的动力：（1）自然动力论（古希庸）；（2）神学动力论（中世纪）；（3）人性动力论（14世纪）；（4）理性动力论（18世纪）；（5）竞争动力论（19世纪）（6）民本动力论；（7）合力论。<
