选择事件
从生活中选取或确定能表现这个主题并具有误会的可能的事件和人物。误会法的使用必须有特定的情景环境，即先要从整体上设计一个能引起误会的故事。
设计片段
将整个故事分为几个阶段或几个小情节，设计好每个小情节里可能容易引起误会的地点与不同的人物、事件以及人物的言行等，也就是从整体上把握或决定误会产生的阶段时间或过程，包括是起、承、转、合。设计和描写人物在特定情境下（即看到对方的某些表现时）的心理感受。并以这些感受为主去形成误会，或揭示误会产生的过程。
揭示真相
设计能揭开谜底的结尾，这个结尾要以能揭示主题为前提，往往用到人物的心理或行动，要戛然而止，给人留下想象余地。即使议论抒情，也点到为止，揭示主题即。
另外要注意的是，开头要直奔事件的起因，最好不要用议论开头，更切忌大段议论开头。选取或设计的事件最好是带有人物的偏见，先入为主，就容易产生误会。偏见应与主题切合，偏见的消除就是误会的解除，就是主题的揭示。要注意设计好铺垫伏笔，使情节合理。因考试时间与篇幅的限制，误会设计三四处即可。
这几个个步骤概括起来可以称为“四步骤”模式，即“主题确定（之所以把“主题确定”放在“事件选择”前，是因为考试时，主题来自于试题所给的材料或话题）——事件选择——片段设计——真相揭示（主题显现）”。依据这个模式可以设计一篇因误会而使情节波澜起伏引人入胜的较好的记叙文。下面试试。
模式运用
以“尴尬”为话题，用“四步骤”模式写一篇记叙文（提纲）。
1、依据话题，选取“人们常常以己之心度他人之腹，以至于常常尴尬，要消除尴尬，就应宽宏大量，换位思考，互相信任，心地向善”为主题。选择尴尬的事为中心事件，是因为这类事易于产生误会，主题也切合话题。
2、具体事件，：修车；人物，：“我”、师傅、其他修车的人等。
3、片段设计：
（1）早听说那地段的修理店宰客如何如何地恨狠，零件换得多，要价高……我运气好，是不会碰上的。可车子刚好在那烂了。——“起”，先入为主。
（2）推车子刚拐弯，店里的伙计便小跑着过来，似乎连哄带抢地接过车子，推进店里。这地段唯有这个店，小心点，和他们砍价。…… ——“承”，
(3)“车子可能要大修……”修车的边问我情况，便抓着车把扭来扭去，嘿，真会装模作样…… ——“转”，误会正式开始。