现在已跨入二十一世纪，在新世纪里，面临着许多挑战，应答这些挑战的方法之一就是改革。教育作为关系到全民族未来的一项伟大的事业，为了适应社会的发展，为社会培养出所需的各级各类人才，正在如火如荼地进行改革。在教育改革中，课程改革是一项重要的工作，而课程改革中重要的工作之一是教材改革。随着社会向前发展，教材的性质及功能不可避免地发生了一些重大变化。正因为教材的性质及功能发生了重大变化，传统的教材现已难以适应时代的要求与教育的发展。本文就新教材主干知识对学生心理和认知规律的适应性问题进行探讨。
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