（八）布置作业。
撰写调查报告
“课后，请以‘节约资源从我做起’为主题，以小组为单位，深入社区走访，收集相关材料，最后形成调查报告。将报告以WORD文档发电子邮件至：
[email protected]。”
调查报告范例：
关于节约资源的调查报告
为响应国家提出的建设资源节约型社会的号召，提高同学们的节能意识，我们对周边资源节约与浪费情况，开展了一次调查活动。调查结果表明，总体情况比较好，也发现存在一些问题。主要问题表现在：资源节约意识不强，资源利用率不高；不爱惜粮食，餐桌浪费严重；不随手关灯、关水的现象屡见不鲜……
为此，我们倡议：……
××中学初二年级×班×小组
小组成员：
2011年×月×日
调查报告表范例：
关于××调查报告表
三、案例评价与反思
通过教学，我认为本案例主要体现为以下几个特点。
（一）借助现代多媒体技术建立网络课堂，实现师生间的交互学习。
传统的思想品德课往往以教师讲解为主，教师讲得累，学生也听得累，课堂气氛严肃呆板。本课通过网络环境给学生的学习营造一种轻松、平等的氛围，并借助现代多媒体技术来实现师生间的交互学习，因人而异地解决不同的学生在学习过程中遇到的不同问题。课件成为了有力的教学辅助工具。这一点在“疑难讨论”、“在线测试”等环节得到了充分体现。在“疑难讨论”环节，要求学生在网页所示的指导下开展疑难讨论。各小组根据本小组的学习任务，进行分组讨论，选出代表向全班阐述本组讨论结果，老师结合解题技巧进行评析，解决教材的重点和难点。在“在线测试”环节，要求学生对网页所提供的试题进行解答，学生利用留言板进行回复完成答题，实现交互学习，巩固本专题的知识。
（二）积极组织学生开展自主学习与合作学习，培养学生探究性学习的态度。
在本堂课中，主要通过“疑难讨论”、“在线测试”、“命题尝试”等环节来组织学生开展自主学习与合作学习的。在授课过程中，学生变被动为主动，主动参与学习，学习的兴趣和学习的积极性会得到进一步的提高。教师以组织者、引导者、参与者、促进者的身份，激发学生学习思想品德课的兴趣，培养学生创新精神和解决问题的能力。在“命题尝试”环节，通过“背景资料”或互联网获取信息，学习筛选信息，达到自主学习地目的的同时，又培养学生的合作与交流能力，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。学生对疑难讨论和命题尝试的环节表现出极大的兴趣和热情，上网查询积极主动，讨论十分热烈。在“学生作品汇报”环节，很多学生都抢着要作为本组代表进行发言。在“教师发贺信”环节，所有学生都显得既紧张又兴奋。学生收到贺信后，获A等的小组喜悦自豪之情溢于言表。在授课过程中，通过积极组织学生开展自主学习与合作学习，进一步培养了学生的团结协作精神、创新精神、实践能力和信息能力，开发和挖掘了学生的创新能力、协作能力和探究能力。
但是在授课过程中也存在一定的不足之处。如：学生虽然对上网具有非常浓厚的兴趣，但课余上网以娱乐性的活动居多，较少利用网络进行课本知识的学习，对某些教学环节不适应；部分同学平时勤于书本知识的学习，而忽视电脑应用能力的培养，在授课过程中电脑应用不够熟练，如文字的输入、文档的上传等，导致某些教学环节没有达到理想效果；再加上本课设计的教学环节较多，教学节奏紧凑，导致个别教学环节（如“在线答疑”）没有充分发挥出它应有的作用（只能留在课后通过学生给老师发电子邮件的方式来弥补缺憾），课时的有限性阻碍了进一步的深入学习。在今后的教学过程中，这些不足之处需要经过师生的共同努力来克服。
总之，本堂课主要教学目标较好地得以实现，课堂教学效果良好。