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高中历史编辑
历史:第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测2(人教版必修三)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区新课标地区
  • 文件大小289 K
    上传用户shuimenghua
  • 更新时间2010/11/27 13:33:38
    下载统计今日0 总计16
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资源简介

1、智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断:他认为国家治理好坏的标准应该是
A.是否对人有利和符合人性 B.是否民主和强盛
C.是否人人都遵守习俗和法律 D.是否由“哲学王”来做统治者
2、“美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都必须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识,知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是
A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 泰勒斯 D. 苏格拉底
3、与智者学派相比,苏格拉底对“人”的研究进一步深化,主要体现在
A.人是认识客观事物的主体 B.人对客观世界的认识来自感觉,没有感觉就没有认知
C.知识即美德,道德和知识合二为一 D.人都可以根据自己的标准判断是非

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