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高中历史编辑
(北师大版)2020版高考历史一轮复习模块3第十三单元西方人文精神的起源与发展第29讲西方人文精神的起源与文艺复兴运动教师用书
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本北师大版(现行)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1033 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/8/7 16:42:56
    下载统计今日0 总计6
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资源简介

一、人是万物的尺度

1.背景

(1)公元前5世纪,雅典奴隶制经济更加繁荣,奴隶制民主政治达到高峰。

(2)平民在社会中的地位日益凸显,个人主义情绪不断高涨。

(3)一些学者把研究方向由转移到

2.智者学派

(1)基本思想:用的眼光考察和认识社会、政治、法律等问题;特别强调人的价值。

(2)代表人物:普罗塔哥拉

(3)主要观点:人是万物的尺度”。

(4)评价

①积极:提出人是万物的尺度,树立人的尊严和权威,率先吹响人类精神觉醒的号角,成为西方人文精神的源泉。

②消极:造成人类为自身的发展而肆意破坏自然,最终危及自身生存的恶果;为极端个人主义打开方便之门,不利于社会和谐与稳定。

[概念阐释]                         人文精神的内涵

通常译作人文主义、人本主义、人道主义。一种主张以人为本重视人的价值尊重人的尊严和权力关怀人的现实生活追求人的自由、平等和解放的思想行为这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。

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