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高中历史编辑
(新人教版)浙江省2019-2020学年高中历史第十三单元具有警示意义的世界文化遗产单元学习总结教案(含解析)选修6
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1117 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/9/15 15:03:47
    下载统计今日0 总计5
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资源简介

一、具有警示意义的世界文化遗产设置的意义

1.它们是警世钟:这些世界文化遗产反映的是黑暗的历史和残酷的罪行,目的是时刻提醒人们牢记历史,从中汲取教训,防止类似罪行和暴行的重演。

2.它们是教育基地:这些世界文化遗产在揭露邪恶罪行的同时,也教育了参观者,弘扬了人权、正义,普及了人类正确的价值观。

3.它们是物化的历史:这些世界文化遗产保留了人类珍贵的史料,是研究历史的重要素材,是凝固了、物化了的历史,是历史的审判者。

二、造成德国和日本对战争反省持不同态度的原因

1.历史根源:第二次世界大战后,国际社会对德国侵略罪行进行了比较彻底的清算,而对日本军国主义的罪行由于美国当局的战略需要,没有加以彻底清算。

2.现实需要:日本成为经济大国后,迫切需要摆脱过去的丑恶形象,实现政治大国的野心。

3.认识根源:对自己在第二次世界大战中究竟是受害者还是施害者,两国有着完全不同的态度。德国政府和人民能够清醒地正视这一问题,明确认识到德国法西斯是第二次世界大战的发动者,德国在第二次世界大战中犯下了可怕的罪行,给世界许多国家和人民带来了深重的灾难,特别是屠杀了数百万犹太人。而日本政府一些领导人及右翼势力非但否认日本军国主义所发动的侵略战争,反而自认是世界上唯一的核武器受害者。

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