[考情分析] 浙江高考对遗传定律的考查并非单一化，往往呈现综合性，不仅将分离定律、自由组合定律与伴性遗传综合，更将孟德尔定律与其细胞学基础、伴性遗传、系谱分析及概率求解等予以综合考查。因此，备考时必须深刻把握两大定律的核心内涵，归纳总结基因传递规律及特点，并能熟练进行基因型、表现型推导及概率计算，同时应具备相当的遗传实验设计能力和分析问题的能力。主要考查角度有以下几点：
(1)自由组合定律与伴性遗传，如2015年浙江10月选考，31T；2016年浙江4月选考，31T等。
(2)常见遗传病的家系分析(遗传系谱图)，如2016年浙江10月选考，28T等。
(3)自由组合定律的相关分析，如2017年浙江4月选考，28T等。
(4)杂交实验的设计与分析，如2017年浙江4月选考，31T等。
题型一 遗传定律的细胞学基础
1.如图所示，某植株F1自交后代花色发生性状分离，下列不是其原因的是( )
A.F1能产生不同类型的配子
B.雌雄配子随机结合
C.MⅡ后期发生了姐妹染色单体的分离
D.MⅠ后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
答案 C
解析 在减数分裂形成配子的过程中同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，F1能产生4种不同类型的配子，A正确；F1能产生4种不同类型的配子，且在受精过程中雌雄配子的结合是随机的，B正确；减数第二次分裂后期，姐妹染色单体携带的基因一般相同，所以姐妹染色体的分离不是造成此性状分离的原因，C错误；根据题意可知该花色的性状遵循基因的自由组合定律，由基因的自由组合定律的实质可知，同源染色体上等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，D正确。
