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高中物理编辑
2019_2020学年高中物理第3章5力的分解教案新人教版必修1
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版(新教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1546 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/10/30 16:51:23
    下载统计今日0 总计19
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资源简介

5 力的分解

[学习目标] 1.知道什么是力的分解,知道力的分解是力的合成的逆运算.(重点)2.了解力的分解的一般方法,知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则.(重点)3.会应用平行四边形定则或三角形定则进行矢量运算.(难点)

一、力的分解及分解法则

1.定义:已知一个力求它的分力的过程.力的分解是力的合成逆运算

2.分解法则:遵循平行四边形定则.把一个已知力F作为平行四边形的对角线,与力F共点的平行四边形的两个邻边,就表示力F的两个分力F1F2.

3.分解依据

(1)一个力分解为两个力,如果没有限制,可以分解为无数对大小、方向不同的分力.

(2)实际问题中,要依据力的实际作用效果或需要分解.

二、矢量相加的法则及力的效果分解法

1.矢量:既有大小,又有方向,相加时遵守平行四边形定则三角形定则的物理量.

2.标量:只有大小,没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量.

3.三角形定则:把两个矢量首尾相接,从第一个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的大小和方向.三角形定则与平行四边形定则实质上是一样的.

1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)把已知力F分解为两个分力F1F2,此时物体受到FF1F2三个力的作用.      (×)

(2)一个力不可能分解出比它自身大的力.   (×)

(3)既有大小,又有方向的物理量一定是矢量.   (×)

(4)由于矢量的方向用正负表示,故具有正负值的物理量一定是矢量.       (×)

(5)矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同.   (√)

2(多选)将力F分解为F1F2两个分力,则下列说法正确的是(  )

AF1F2F同时作用在物体上

B.由FF1F2叫作力的分解

C.由F1F2F叫作力的合成

D.力的合成与分解都遵循平行四边形定则

BCD [分力和合力是等效替代关系,不能同时作用在物体上,A错;由力的合成和分解的概念可知BC正确.力的合成和分解都是矢量运算,都遵循平行四边形定则,D正确.]

3.将一个力分解为两个不为零的力,下列哪种分解法是不可能的(  )

A.分力之一垂直于F

B.两个分力与F都在一直线上

C.一个分力的大小与F的大小相同

D.一个分力与F相同

D [根据平行四边形定则,一个分力与F相同,则另一个分力为零,所以这种分解方法不可能.]

力的效果分解法

两种典型实例

实例

分析

地面上物体受斜向上的拉力F,拉力F一方面使物体沿水平地面前进,另一方面向上提物体,因此拉力F可分解为水平向前的力F1和竖直向上的力F2

质量为m的物体静止在斜面上,其重力产生两个效果:一是使物体具有沿斜面下滑趋势的分力F1;二是使物体压紧斜面的分力F2F1mgsin αF2mgcos α

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