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高中历史编辑
(北师大版)2019-2020学年高中历史第6单元西方人文精神的起源与发展单元小结与测评教案必修3(含解析)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本北师大版(现行)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1101 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/12/12 8:25:24
    下载统计今日0 总计3
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资源简介

 A“人是万物的尺度B苏格拉底

C逻辑学D人性

E罗马F卢梭

 [主题发展历程纵览]

西方人文主义思想的发展历程

阶段特征

代表人物

主要观点

社会根源

历史影响

萌芽阶段

普罗塔哥拉、苏格拉底

人是万物的尺度;美德即知识

经济根源:雅典工商业的发展;政治根源:雅典民主制的繁荣

为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验

复兴阶段

彼特拉克、薄伽丘

以人的学问代替神的学问;肯定人性和人的价值

资本主义萌芽的产生和发展;天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚

促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展

马丁·路德加尔文

信仰即可得救

先定论

天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展

打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件

成熟阶段

伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德

自由平等、天赋人权”“三权分立、主权在民

资本主义的进一步发展壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍

为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备

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