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高中历史编辑
(新人教版)2021高考历史复习第12单元西方人文精神的起源及其发展第26讲西方人文主义思想的起源与文艺复兴教学案.doc
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2284 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/3/26 10:33:44
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 一、智者学派

1.背景

经济

基础

奴隶制经济的繁荣,为古希腊人文主义思想奠定了经济基础   

政治

基础

公元前5世纪,古希腊奴隶制民主政治发展到顶峰

思想

基础

哲学家把研究重点转移到本身

2.概况

(1)出现时间:公元前5世纪。

(2)探索主题:以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。

(3)代表人物:普罗泰格拉。

(4)思想主张

①否定神的意志是衡量一切的尺度。

②人是万物的尺度。

③世间没有客观的评判标准和永恒的真理。

④批判传统、否定权威,反对奴隶制度,追求平等。

⑤注重实利,关心个人利益。

智者学派只是否定神的意志是衡量一切的尺度主张以人为中心但没有否定神的存在。

3.评价

积极

作用

这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒;强调人的价值,重视人的作用,树立了人的尊严和权威,是西方人文精神的最初体现;推动了雅典民主政治的发展

消极

作用

过分强调个人主观感受,忽视道德,给极端个人主义打开了方便之门

智者学派纵然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体;即使他们在思辨的道路上走到另一个极端但正如一些学者所言没有智者学派就很难设想有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》

二、希腊三贤

1.苏格拉底

(1)背景

①智者学派重视人的作用,但忽视道德。

②苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。

(2)主张

①倡导有思想力的人是万物的尺度:反对智者忽视道德,追求功利的主张。

②“美德即知识:认为社会中的人应该具备美德,美德来自知识,最高的知识就是人们内心深处的道德知识,美德就是关于善的知识。

苏格拉底提出的

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