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高中历史编辑
(新人教版)2019-2020学年高中历史第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果单元知识整合导学案必修3
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1382 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/15 17:59:16
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 二、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的道路

1.走西方人的路

(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习,通过改良,建立资产阶级君主立宪政体,结果失败。实践证明,资产阶级改良道路在当时的中国行不通。

(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习,通过暴力革命的方式,建立资产阶级共和国。结果,辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺。实践证明,在半殖民地半封建的中国,资产阶级共和国的道路也行不通。

2.走俄国人的路

1918年,俄国社会主义革命的理论传入中国,中国共产党试图通过学习俄国的城市中心论来夺取政权。为此,中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动,结果,第一次工人运动从高潮走向低潮;1927年,中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等以攻打中心城市为目标的起义,结果也失败了。事实证明,俄国的城市中心论不符合中国国情。

3.走自己的路

1927年,毛泽东率领工农革命军到达井冈山,建立了井冈山革命根据地,点燃了工农武装割据的星星之火。在实践基础上,毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实际相结合,提出了工农武装割据理论。中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。

  三、对马克思主义中国化的认识

1.马克思主义中国化的历程

(1)毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果,是中国共产党的指导思想,是中华民族的宝贵精神财富,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。

(2)邓小平理论继承了马列主义、毛泽东思想,结合中国国情实事求是地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,它是马列主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果,成为引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

(3)“三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是对毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是党的指导思想,是马克思主义在中国的新发展,是新世纪实现中华民族伟大复兴的思想武器。

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