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高中历史编辑
(新人教版)2019-2020学年高中历史第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇学案选修1
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1696 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/16 8:08:07
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

一、社会变化的新气象——春秋战国时期的时代背景

1.特征:春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的时期。

2.表现

(1)经济上

①农业:铁农具和牛耕出现并逐步推广。

②手工业:技术日益进步。

③商业:日趋活跃,邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。

(2)阶级关系上:社会生产力的发展促进了土地私有制的确立,自耕农和新兴地主出现。

(3)政治上

①战国时期,社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度,建立和强化封建专制统治。

②世卿世禄、封邑制局面需要打破。

(4)军事上:春秋时期主要是争霸战争,战国时期则以兼并战争为主,战争更加频繁。

(5)文化上

①私人讲学风气兴起,民间办学兴盛,思想文化呈现出繁荣景象。

法家学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。

[深度点拨] 春秋战国时期是我国历史上一次重要的社会转型时期,奴隶制在崩溃,封建制在形成。国家由分裂走向统一,封建制取代奴隶制已是历史发展的趋势。

[课中思考]  阅读教材P19“学思之窗,思考:

请你想一想,当时兵家、法家都主张重视战争,赢得战争。他们为什么会有这样的认识?变法改革与战胜攻取又有什么关系?

提示 (1)兼并战争是战国时期的显著特点,“战胜强立是战国历史的主线。战国时期,各诸侯国为了战胜对方,都十分重视农业和奖励军功。法家是地主阶级的改革派。法家思想直接产生于战国时期的变法活动;而兵家思想来源于战争实践,是在战争实践基础上的理论升华。

(2)各诸侯国只有通过改革变法,发展经济,才能够富国强兵。只有实现富国强兵,才能够达到对内巩固统治、对外战胜对方的目的。

 

二、风起云涌的改革和变法——春秋战国时期的时代主题

时期

国别

主持者

内容

目的

性质

春秋

管仲

(1)发展农工商业

(2)整顿和发展军备

(3)改革赋税制度,“相地而衰征

富国

强兵

奴隶主阶级

改革

 

初税亩”“履亩而税,公开承认了土地私有

战国

李悝

(1)实行尽地力之教,发展农业生产

(2)推行平籴法

(3)制定《法经》,加强法制

地主阶级

改革

吴起

(1)限制贵族权力,改变世袭的分封制

(2)变相没收旧贵族的土地

(3)裁官、削俸、养兵和奖励军功

(4)要求官吏秉公执法,严禁私门请托

 

[深度点拨] 春秋时期各国改革大多属于奴隶主阶级富国强兵的改革,而战国时期的各国变法则基本属于新兴地主阶级的封建化改革。

三、处在十字路口的秦国——秦国改革的机遇与挑战

1.改革的必要性

(1)公元前7世纪后期,秦国步入春秋强国的行列,但总体上落后于中原各国。

(2)公元前4世纪初,秦国开始实行一些改革,但是,秦国的总体面貌仍无根本改观。

2.改革的可能性

(1)有利条件

国君权力集中,奴隶主贵族势力较弱。

②注重实用、讲求功利的法家学说得到认同。

③民风质朴,尚武精神浓厚。

(2)历史机遇

①三家分晋,扼制秦国发展的力量大大削弱。

②中原士人游说各国,为秦国招揽贤能、进行变法改革创造了可能性。

(3)主观原因

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