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高中历史编辑
(新人教版)2020高考历史复习第单元中国传统文化主流思想的演变第24讲“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家独尊儒术”学案
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2043 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/18 8:17:16
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 异彩纷呈——春秋战国时期的百家争鸣

[主干整合·厘清史实]

一、百家争鸣局面出现的历史背景

经济因素

随着铁器的使用和牛耕的推广,井田制逐渐瓦解;土地私有制产生,封建经济迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件

政治因素

春秋战国时期是社会大变革时代,对社会变革的现实发表不同的看法,提出改革时弊的各种方案

文化因素

私学勃兴造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士,同时也为学术繁荣提供了舆论阵地

阶级关系

的地位上升,代表本阶层和政治派别纷纷提出自己的主张,希望用自己的思想实现治国平天下的愿望

学术环境

在缺少绝对权威和政治控制的情况下,人们的思想不受束缚和制约

礼崩乐坏的社会大变革将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来在社会身份上取得了独立的地位而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求更助长了士阶层的声势。士的崛起意味着一个以劳心为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

二、主要派别和思想

1.儒家

(1)孔子(551-前479)

思想主张

影响

核心是

的基本出发点是爱人,涵盖一切美德;实现“仁”的途径是道德自觉,推己及人,行“忠恕之道

孔子开创的儒家学派,经过不断发展完善形成儒家思想体系,成为中国传统文化的主流,在世界文化史上具有重要影响。孔子被后世称为大成至圣先师

治国

强调等级秩序

治民

统治者要爱惜民力,“为政以德,反对苛政和任意刑杀

教育思想

开创中国古代私人讲学之风;主张有教无类、因材施教等;注重人的全面发展

文化成就

整理六经,其言行载于《论语》一书

孔子的学说从根本上说是保守的但孔子坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治所以他的思想具有进步的一面。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)孟子(约前372-前289)

思想主张

地位

主张实行

仁政”(思想核心)

实质是建立并维护小农经济;内容是给农民以土地,不犯农时,宽刑减税

孟子继承并发展了孔子的学说,是儒家学派重要的奠基人,后人称之为亚圣

民本思想

提出民为贵,社稷次之,君为轻”

伦理观

认为人的天性是善良的,所以要实行仁政来回复和扩充人的善性

“仁仁政的不同

孔子的是一种含义极广的伦理道德观念其最基本的精神是爱人;孟子将其发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领仁政。孟子的仁政思想是对孔子为政以德思想的继承与发展。

(3)荀子(约前313-前238)

思想主张

影响

政见

主张统治者施政用仁义王道,以德服人

荀子改造、综合了法家和道家思想的积极合理成分,成为战国时期百家思想的集大成者

②丰富了早期儒家思想的内容,使儒家思想体系更加完整

战国后期,儒学成为百家中的大宗

民本思想

提出君舟民水”的著名论断

伦理观

认为人性本恶,强调用礼乐来规范人的行为,礼法并用,使人向善

唯物思想

物质运动是有规律的,提出“天行有常”“制天命而用之”等观点

2.道家

(1)老子

核心思想:

认为世界万物的本原是是永恒不变的;他还提出天法道,道法自然的思想,摒除了天命的绝对权威

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