【新人教版】2019-2020学年高中语文必修1第二单元同步写作序列学案
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资源子类同步学案
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教材版本新人教版（现行教材）
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适用年级高一年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/7/28 9:03:34
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资源简介
记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。记叙文是通过对具体、真实的人和事的记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体。那么什么样的记叙文算是上乘之作？一是条理清楚，二是人物个性鲜明，三是感情真挚动人。可又如何做到条理清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人呢？关键之一是选好记叙的角度。记叙的角度主要有三种：第一人称的记叙方式、第二人称的记叙方式、第三人称的记叙方式。记叙时所用的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。也就是指，作者是以什么样的身份，站在什么位置上来记叙的。
【技法点拨】
1．第一人称
作者以“我”“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物的经历、事件的经过告诉读者。依据“我”在叙述事件时地位的轻重，常常表现为：
(1)“我”是见证人。如《孔乙己》中的“我”。
(2)“我”是文章的重要人物。如《故乡》中的“我”。
(3)“我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有用第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。如鲁迅的小说《狂人日记》，鲁迅不是狂人，但在写作过程中却用“我”来表述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和人吃人的旧礼教的罪恶。
(4)“我”是叙述过程中起到穿针引线作用的人物。如《孔乙己》中的“我”。
用第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。不足之处：受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映出“我”以外的人物的思想、心理、感受，不便于多方位地塑造人物形象。
[例文]
神奇的书签
北京考生
我有很多支书签，但我经常使用的是一支有猴子图案的书签。
初次发现书签上的猴子能说话，是在看村上春树的《挪威的森林》时，书中写到“直子死了”。我正惊讶，竟听到一声长长的叹息，一看原来是猴子正面带悲伤地长长叹气。这可比书中的“直子死了”令人惊奇得多。
我一把握住那支书签，只见那猴子正对着我眨眼睛，说：“每次看到这一段都会被突然地震惊到。”
“你怎么能看书？”
“这事说来话长，我能看我被夹到的任何一本书，最开始是字典，之后就什么书都看了。”猴子有些自豪。我抬起头，看着天花板，有些不能接受。
