【新人教版】2019-2020学年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活推荐作品游沙湖苦斋记学案选修中国古代诗歌散文欣赏
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资源子类同步学案
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教材版本新人教版（现行教材）
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适用年级高二年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/7/28 10:11:44
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资源简介
导学目标 《游沙湖》：1.了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。2.学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。3.品味苏轼随笔小品的特色。
《苦斋记》：1.结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感。2.了解一些古代书斋文化常识，体会作者对“苦”字的理解。
课内自主学习
一 文化常识
1.走近作者
刘基(1311～1375)，字伯温，今浙江青田人，故称刘青田，元末明初的军事家、政治家、文学家，明朝开国元勋，明洪武三年(1370年)封诚意伯，故又称刘诚意。刘基通经史、晓天文、精兵法。他辅佐朱元璋完成帝业。在文学史上，刘基与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。著有《诚意伯文集》。刘伯温以神机妙算、运筹帷幄著称于世。中国民间广泛流传着“三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温；前朝军师诸葛亮，后朝军师刘伯温”的说法。
2．背景解读
游沙湖
元丰二年(1079)十二月，苏轼被贬为黄州团练副使(只是一个虚衔，无权过问公事)，安置在本州居住。次年二月，他到达黄州，一直住到元丰七年才离去。元丰五年(1082)三月，苏轼因治病求医，在庞安常家住了几天，病好以后，又和他同游清泉寺，《游沙湖》就是这时写的。
苦斋记
在旧社会，士大夫阶层生活优越，常常在住室之外另辟一些房舍，作为闲居读书之所，这就是通常所说的书斋。为了表示风雅，书斋主人又常常为书斋写一些解说文字，一般称为“××斋记”。记可以由自己写，也可以请别人写。这种性质的文章，一般要包括两项内容：一是斋的情况，着重写景物布置；二是斋的意义，着重写主人的襟怀。这篇斋记是书斋主人章溢请刘基写的，作者在这篇文章中围绕苦斋的“苦”字，横说竖说，发人深省。文章写得很洒脱，但能放能收，很有法度。
