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高中语文编辑
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1018 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2020/11/6 15:09:16
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资源简介
文学类文本阅读,要求从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对散文而言,探究语句的含意、探究标题意蕴、探究思想情感是散文探究题的三个常考角度。 考点突破一 探究句子意蕴 一、设问方式 1.(2018?浙江卷)根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 2.(2015?江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。 3.(2015?山东卷)文中的五个问句,意蕴丰富,设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 4.(2014?福建卷)请根据文本,探析“她也经常思念过去”这句话的含义。 二、备考技能 1.注意联系语境,瞻前顾后 语句的含义,与语境密切相关。探究时须将句子回归原文,联系上下文,既要瞻前,又要顾后,准确把握其内容要点,然后仔细品读题干的具体要求,揣摩语句的内涵。 2.注意解读修辞,把握内涵 对运用修辞手法的句子,应从修辞手法自身特点入手理解,如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。特别是具有隐喻性质的句子,探究时必须抓住喻体与本体的关系来判断和整合。 3.注意紧扣主旨,仔细斟酌
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