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高中语文编辑
【新人教版】2020-2021学年高中语文第一单元以意逆志知人论世第4课自主赏析蜀相学案选修中国古代诗歌散文欣赏
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中语文
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1433 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2021/2/4 9:06:32
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资源简介

1作家作品

杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。曾被荐为检校工部员外郎,后世又称杜工部。杜甫生长在奉儒守官之家,祖父杜审言是初唐著名诗人,父亲杜闲,曾任兖州司马、奉天县令。杜甫著有《杜工部集》,代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》《望岳》《兵车行》三吏”“三别等。其诗诗风沉郁顿挫,被人誉为诗史。首创即事名篇的乐府诗,对后世现实主义诗歌发展影响深远。

2.背景解读

《蜀相》是杜甫七律中的名作。唐肃宗乾元二年(759)十二月,杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷(今甘肃省成县)的颠沛流离的生活,到了成都,在朋友的资助下,定居在浣花溪畔。第二年春天,他探访了诸葛武侯祠,写下了这首感人肺腑的千古绝唱。作为三国时期著名的政治家和军事家,诸葛亮曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略,辅佐刘备振兴汉室,建立了蜀汉政权,形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后,诸葛亮又辅佐刘禅,多次出师北伐中原,因心力交瘁,积劳成疾,最后死于军中,实现了他鞠躬尽瘁,死而后已的铿锵誓言,赢得了后世人们的景仰和推崇。杜甫虽然怀有致君尧舜的政治理想,但他仕途坎坷,抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时,安史之乱还没有平息。目睹国势艰危,生灵涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,倍加敬重。

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