【学情分析】
学生经过初中和高中一阶段的文言文学习，已掌握了一定数量的文言实词、虚词以及特殊句式，文言文阅读能力有了明显的提高，但由于文言文文字的古今隔阂，以及当前我校学生基础相对较差，对文言文的整体感觉并不太好，学习兴趣和学习积极性普遍不高，有的还具有一定的畏难情绪。而对于本文来说，课文比较难懂，特别是蜩、学鸠与大鹏鸟的故事寓意，以及人与彭祖相比的寓意，除了一定程度的文言知识储备，还需要有更多的人生阅历和文化底蕴来促进他们对文本的理解，但很显然，他们在这方面的学习准备依然是不足的。
【文本分析】
本文选自人教版语文必修五第二单元，主要学习古代抒情散文。所选课文时代不同，文体不一，所抒发的情感也各有不同。而《逍遥游》在单元提要中让学生体会庄子不懈追求的壮志。
