阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送黄补阙①南迁
杜荀鹤
得罪非天意，分明谪去身。
一心贪谏主，开口不防人。
自古有迁客，何朝无直臣。
喧然公论在，难滞楚南春。
【注】①补阙：官名，掌供讽谏。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗为送别诗，抒发了诗人在送别黄补阙南迁之时难舍难分的心情。
B．颔联叙述了黄补阙被贬的原因，全心全意地劝谏皇帝而得罪了他人。
C．颈联运用互文修辞手法，对黄补阙进行了劝慰并称赞他为朝廷直臣。
D．全诗结构严谨，起承转合自然明畅，每联或呼应标题，或暗扣标题。
2．诗人为什么说黄补阙“难滞楚南春”？请结合全诗简要分析。
【押题理由】古代诗歌阅读的选材不拘一格，唐诗、宋词、元曲等均可涉及，以唐宋诗词为主，考前30天，应将重点放在唐宋诗词上。考查点相对固定，突出考查形象、语言和表达技巧，情景关系、思想感情和观点态度等。
【考前秘笈】指津一：鉴赏诗歌形象解题指津
1．鉴赏人物形象解题指津
（1）鉴赏依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。
（2）鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。
例如，阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客观人物形象）——雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭；“我”（抒情主人公）——多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。
