1．通过比较光反应和暗反应的关系与光合作用的元素去向分析，建立生命活动对立统一的观点。(生命观念)
2．通过分析C3、C5等物质变化和影响光合作用的曲线，培养用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力。(科学思维)
3．通过“绿叶中色素的提取和分离”实验，培养实验探究能力。(科学探究)
考点一 捕获光能的色素和结构
1．绿叶中色素的提取和分离
(1)
(2)实验步骤。
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