[设问方式]
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启示类
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运用文化生活知识，结合材料分析××的启示
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措施类
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运用文化生活知识，分析青年人应如何担当
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依据类
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运用文化生活知识，分析××这样做法的依据
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[典例剖析]
[2020·全国卷Ⅱ，40]阅读材料，完成下列要求。
脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。
乡村网红青年小甘②搭乘“短视频＋电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018年，③其团队共推介销售农副产品400多万公斤，产值超过2300万元，实现了和大山里的乡亲们①“一起走上致富路”的理想。
青年教师胡博士，①“一门心思帮助村民脱贫”，②运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，③3年推荐就业岗位超12万次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。
青年学子小锋休学创业，②投身高效晶硅太阳能材料的批量制造，①致力于光伏扶贫。他使用公司自产太阳能电池板，③帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。
①立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。她组建山楂研发团队，②用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；③通过吸纳1400余户贫困户入股、建立扶贫工厂、带动就业等，帮助当地农民增收。
在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴的时代洪流。
运用文化生活知识，说明上述扶贫故事给新时代青年担当使命的启示。
