教学过程是一个从未知走向已知的复杂过程，而这个过程的发生又是通过课堂这个载体来完成的，因此课堂的构建显得尤为重要.现在提的较多的就是构建生态课堂，将课堂构建为一个以生为本的生态系统，谋求学生个性和能力的发展.生态课堂是针对传统的灌输式教学而言的.陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生.”这是对我们教师的告诫.主动性、差异性和潜在性是学生的特点，学生在物理学习过程中的差异性表现很突出，课堂组织形式对学生主动性的影响也很大.
笔者时常思考如何组织教学，通过什么样的教学手段来充分发掘学生的潜能.下面将笔者的思考与大家一起分享.
