摘要：长期以来，初中和高中地理教学的相对独立使初中生进入高中后不能很好适应高中阶段的地理学习，对高中地理学习产生“跨度感”，使初高中地理教学不能顺利衔接。本文就初高中地理教学衔接问题的成因进行了分析，并在此基础上提出了解决初高中地理教学衔接问题的基本对策。 关键词：初高中地理教学 衔接问题 成因 对策
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