摘要:质疑是探索知识的必要过程,是创新思维的动力源泉。为此,在生物教学中,教师可通过营造教学氛围、创设问题情境、指导质疑方法、分析实验操作等多种形式来培养学生的质疑能力。 关键词:学生质疑能力 生物教学 培养
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