摘要:新一轮高中课程改革强调以学生的发展为本,要求高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民承担更大的责任与义务。高中地理课程改革也以此作为基本价值取向。因此,地理教学中促进学生的认知过程,成为实现地理课程目标的重点。认识学生地理认知过程的特点,设计并优化教学过程,促进学生的认知,对于实现地理课程目标具有重要意义,达到高效课堂的效果。 关键词: 高效课堂 认知 探究
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