2013年普通高考（山东卷）历史试题评析
2013年高考山东卷历史试题，稳健中有创新，基础性与选拔性兼顾，外在形式的平实与内容考查的丰富相得益彰。从整体上看，主要特点可以用三个词来概括：固本、创新、引领。
一、固本
2013年历史试题保持了相对稳定，在继承的基础上，突出了高考历史试题的两大本质特征：选拔性和学科性。
1、选拔性。2013年历史试题突出“能力立意”，要求考生有较高的获取和解读历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，解决历史问题的能力。
以选择题为例，第11题“中国政治制度变革的总体趋势”是对历史发展脉络的考查，第14题隐含了对15-16世纪的中国和西方历史发展阶段特征的考查，都需要考生对所学知识进行综合、分析，才能得出正确结论。第14、16题将“人民公社”和“李贽思想”置于与世界历史的比较研究视野中，考查了考生比较分析，准确把握历史事物特征的能力。
再如第28题，以“1902~1904年的译书活动”和“京师大学堂专业设置”为新材料，创设新情境，以20世纪中国社会发展的阶段特征为背景，探讨了文化教育发展与社会发展的关系问题。试题呈现形式平实，而考查内涵却非常丰富。
从知识考查上来说，试题考查了文化教育与社会发展的关系问题，它不是教材的陈述性知识，它来源于教材，又高于教材，属于课程知识。考生死记硬背教材知识，无法作答本题。考生只有在完整、准确的理解“西学东渐”、“中体西用”、“甲午战争”、“洋务运动”等历史事实的基础上，同时把握它们之间的内在联系，了解中国近代历史的发展脉络和20世纪初的历史阶段特征才能得出正确答案。
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