为学生终身可持续发展奠定基础
①突出地培养学生的创新精神、实践能力
②突出地培养学生的终身学习的愿望和能力
③突出地培养学生对自然和社会的责任感
需要思考的几个问题：
问题一：学生学习的强大动力在哪里？
问题二：学生通过教学活动得到什么？
问题三：学校教育教学的功能是什么？
问题四：终身可持续发展靠什么？
答三：学生获得知识、技能，能力得到培养，得以养成尽可能健全的人格，这就是学校教育教学的功能。
答四：与各方面（健全的人格；学生的知识、技能、能力）都有关系
具体目标是：
①改革数学结构（学科与学科缺乏联系）
②改变旧书现有结构：“繁、难、窄、旧”
③改变学生的学习方式：让学生自已探索的学习
④改变现有的评价体系：建立评价内容、评价方法多样化；有利于学生的发展、教师的进步。
⑤改变课程管理过于集中的现状
⑵课程改革的基本理念
① 关于知识技能的目标；人格、个性心理品质的目标
发展能力和个性心理品质的目标要靠过程与方法；知识与技能的学习必须有利于能力和情感态度个性品质目标的实现。
② 选择和确定教学内容的原则
三要素：要有现实意义（与现实联系）；要有趣；要有利于学生自主地学习
③ 学习方式的改变
倡导自主的学习，合作交流（学生与老师）实践创新
④ 教学方式的改变（对象：老师）
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程
师：组织者、引导者和合作者
生：学习成为付予个性的过程
⑤ 教育的民主化
充分尊重学生的人格，发扬课堂教学的民主性
⑥ 教育的公平性
教学内容的公平性，教学过程中的公平性（关注学生的参与）